班级

小三班

观察者

顾芸

观察日期

2022.12.5

观察区域

美工区

观察对象

赵镱杰

观察对象年龄

3岁     

观察对象性别

男        

背  景

美工区投放了纸盘、牛皮筋、布、海洋球、手套、浆糊、稻草、双面胶、剪刀、蜡笔、颜料等多种材料。幼儿自主选择材料进行美术创作。

观察目标

遇到困难能尝试自己动脑筋解决

观察

（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

分析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为。）

回应

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

赵镱杰小朋友是个比较文静、内向的孩子，动手能力相对比较弱一些，但对认识新事物的好奇心比较强。说明幼儿达成了科学（一）科学探究目标1（1）喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。面对自己的失误，孩子直接向老师求救，没有自己想办法，而是哭着向老师求救。说明幼儿未很好的达成社会领域（一）人际交往目标3（3）自己能做的事情愿意自己做。

好奇是幼儿阶段的年龄特点，好奇心是幼儿内在的动力，要善于保护幼儿的探究热情和积极性。在本次活动中，赵镱杰对于活动是感兴趣的，但是孩子的动手能力比较弱，对于用剪刀和双面胶的操作活动还是有一定的困难的，所以后期就慢慢打消了孩子参与活动的兴趣。经过活动的初次尝试，可以发现在本区域的材料投放上存在一定的问题，没有考虑到幼儿的实际动手能力，幼儿在操作过程中遇到了不小的困难，这是我们的失误，需要在接下来的活动中提供适合不同能力水平孩子的操作材料，使活动能更好的开展。给予大胆的支持和鼓励，并创造条件支持幼儿自发的目标达成，为幼儿提供一些有趣的探究工具，既为幼儿提供精神上的支持，也为幼儿提供物质上的条件，如果不误解和伤害幼儿，为幼儿提供有探索空间的玩具材料等，这都需要老师时刻追随幼儿和蹲下来跟孩子对话。