强师赋能,奋楫笃行——吴江区八坼幼儿园菜单式讲座培训活动
为深入落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,进一步发挥家园共育的育人价值,充分发挥师幼互动在幼儿生活学习中的积极作用,有效提升教师与家长、幼儿沟通交流的专业能力,八坼幼儿园邀请吴江区思贤幼儿园园长张小宇、吴江区青云幼儿园园长陈秋英园长分别为教师们进行主题讲座,开启一场专业成长的智慧之旅。
《向“心”而行,构建和谐共生的家园共育》——张小宇园长
张园长从家长的角度出发,提出了关于“卷”的深刻问题,即我们是否应该以及如何参与到教育竞争的浪潮中。通过介绍《家庭的觉醒》一书,张园长揭示了孩子问题的深层次根源——家庭。这些问题在学校中显现出来,最终可能对社会造成危害。这一观点深刻揭示了家庭、学校与社会在孩子教育中的紧密联系,强调了家园共育的重要性。
张园长从家园共育的法规和文件出发做了简单介绍,详细介绍了幼儿园家园沟通的方式,以自身幼儿园的实际情况出发,指出教师应“一见倾心——开好第一场互动式家长会”、“再见动情——做细每一户的‘一对一’家访”、“日见同心——做实线上线下的日常互动”,在家访中要做到有备而访、有爱而访、有续而访。
张园长总结到,在与家长的相处过程中,要有“自己人效应”,善于思考,因人施言,注意细节,因事而异。家园共育是一个长期而复杂的过程,需要教育工作者、家长和社会的共同努力。通过本次讲座,我们深刻认识到家园共育的重要性以及教师在这一过程中的关键角色。未来,我们将继续加强家园沟通,深化家园合作,共同为孩子的健康成长贡献力量。同时,我们也期待更多的家长能够参与到家园共育中来,与我们携手共进,共同创造更加美好的教育环境。
《项目活动实施中高质量师幼互动的实践与思辨——以“小村落体验场”为例》——陈秋英园长
陈园长从“高质量师幼互动的观测与思辨”出发体现了对师幼互动质量的深入关注和思考,为教师们提供了一种全面、系统的评估和提升师幼互动质量的途径。定量方法通过量表的使用,确保了评估的客观性和准确性;而定性方法则通过具体项目活动的实施,让教师们能够在实践中观察和反思自己的互动行为,从而不断提升自己的专业素养和互动能力。通过介绍定性方法引出项目活动——小村落体验场。
小村落体验场通过合理利用幼儿园周边村落的历史文化、民俗、农耕、美食等优质资源,构建小村落体验场,旨在提供丰富的环境刺激,促进儿童在健康、语言、社会科学、艺术等方面的协调发展。强调了“做中学”和“教学做合一”等教育理念,认为儿童应在实践中学习,通过亲身体验来获取知识,提升能力。陈园长指出小村落体验场不仅是游戏场,更是生活场和生长场。它为儿童提供了一个接近自然、感受生活、体验文化的平台,有助于培养儿童的观察力、想象力和创造力。通过在小村落体验场中的活动,儿童可以在玩耍中学习,促进身心健康,提升语言表达能力,增强社会交往能力,激发对科学的兴趣和探索精神,以及培养艺术审美和创造力。通过构建小村落体验场,为儿童提供了一个开放、多元、富有挑战性的学习环境,让儿童在实践中学习,在体验中成长。陈园长通过深入探索高质量师幼互动及构建小村落体验场,为教师们提供了一种全新的教育理念和实践路径。她不仅强调了师幼互动在幼儿教育中的重要性,还通过具体项目活动的实施,为儿童提供了一个丰富、多元、富有挑战性的学习环境,让他们在实践中学习,在体验中成长。这一探索不仅有助于提升教师的专业素养和互动能力,更为儿童的全面发展奠定了坚实的基础。
行之力则知愈进,知之深则行愈达。八坼幼儿园全体教师将以此次研修活动为契机,秉承初心,勤耕务实,立足幼儿的需求,追随幼儿的兴趣,从学习到思考,从思考到感悟,从感悟到实施,让理论扎根,提升家园共育师幼互动的能力,促进幼儿自然全面地发展。