2022年2月10日，教育部颁发了《幼儿园保教质量评估指南》（以下简称《评估指南》），此举标志着我国学前教育进入了追求质量与内涵发展的新阶段。一点一滴皆是用心，一区一角满含教育，在幼儿行走的道路上，教师作为追随者与陪伴者，始终与其共同发现、成长。10月13日，在立足儿童本位的基础之上，为切实促进幼儿园区域活动质量提升，八坼幼儿园深度对话《评估指南》，以期真实促进幼儿全面发展。

    在认真学习《评估指南》之后，教师们以此作为评估依据，坚持以儿童为本，共赴大三班观摩一场别开生面的区域开放活动。韩佳文老师从活动前的导入、幼儿活动、分享与讲评三个环节入手，为幼儿经验获得提供了丰富的空间，并根据不同幼儿的需求，因地制宜，采取适宜指导策略，推进幼儿下一步活动。观摩过程中，教师们认真观察师幼互动情况，将幼儿的活动表现及时记录，并立足于儿童立场，思考儿童在此过程中的行为表现。

    《评估指南》中指出：“要支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。”区域活动正是教师充分利用教育机智，支持和拓展每一个幼儿的学习的过程。通过今天的区域观摩与研讨活动，教师们对于《评估指南》所蕴含的精神愈发领会，相信今后幼儿与教师都将在开放自由的区域活动中邂逅更多精彩！