八坼幼儿园课程故事分享活动
春寒料峭，乍暖还寒，立春时节的二月还未转暖，八坼幼儿园内却已是一片欣欣向荣的景象。2023年2月3日，坼幼的全体教师齐聚一堂，又一次开启了班本课程的分享研讨之旅。
《剥开，找秘密》
小一班汤心怡老师
小班的孩子们第一次上学，就遇到了“剥不开”的难题。藏在果皮里面的美味要如何品才能尝呢？孩子们运用咬、剥、撕、夹等各种各样的方式方法，成功品尝到了美味。
那为什么会长外壳、外皮呢？如果没有，会变成什么样？让我们一起来“剥开探秘”！
《五颜六色大事件》
小二班徐敏聪老师
在我们的日常生活中，颜色有特殊的含义，孩子们在与颜色邂逅、相知、嬉戏的过程中，通过多种感官丰富了对颜色的感知和经验。在活动中，孩子们对于色彩有了进一步的认知。在实践过程中学会了独立操作，收获了自身的成长！孩子们在多元的游戏中感受到颜色的魅力，尽情畅享属于他们的斑斓童年!
《和书宝宝做朋友》
小三班俞敏老师
阅读是我们获取知识的重要途径，良好的阅读能让人受益匪浅。随着国家对幼儿教育的越来越重视，幼儿阅读受家长、园所青睐的程度正在不断地攀升。刚入园的小朋友对于书本也有着好奇心，在书籍的翻看与阅读中，小三班的小朋友与书籍发生了很多的故事，渐渐的，我们也会像爱护我们的朋友一样爱护“书宝宝”......
《翻滚吧被子》
小四班倪雨青老师
每个月的运被子对于小班幼儿来说不是一件容易的事，特别是在尝试过后发现平常的拎或抱并不适合，在幼儿的跃跃欲试中活动也因此产生了。在探索如何将被子运下楼梯的过程中，幼儿懂得了同伴合作互助的重要性，体验与同伴一起解决问题的乐趣，也在探究工具材料中发现不同材料的特征与运送被子所产生的效果，在自主选择运送方式中体会被尊重与被包容。运被子是生活中的一件小事，但正因贴近幼儿生活，幼儿才能亲身体验与实际操作，从而获得经验与成长。
《橘子什么时候红》
中一班陆赛男老师
秋天的风凉凉的，秋天的太阳暖暖，午饭后带着孩子们到教室后面的草地上晒太阳，一个橘子树引起来孩子们的注意，为什么呢？原来是树上绿绿的橘子，可是橘子什么时候才红呢?怎么样让橘子快点红呢？这个问题困扰着孩子不肯离去。我们发动家长和孩子们一起探讨橘子的奥秘，从调查中孩子们更加深入了解了橘子，比如它的外表、它的组成、它的作用等等。在对橘子有了跟去的了解之后，我们的故事也正式拉开了序幕！
《草地的秘密》
中二班杨虹娟老师
孩子们在日常生活中会有意和无意地接触各种事物，并对某些事物会产生兴趣。我们班的孩子表现出了对草地的探究欲望，为了满足孩子们的兴趣，我们利用晨间谈话活动和孩子们讨论了起来，无论是园内还是园外，幼儿经常能够在草地上进行户外活动，孩子们对草地里的昆虫，草地上的植被都产生了浓厚的兴趣，他们会提出许多问题，同时我们也会与同伴一起探讨，为了支持孩子的探究兴趣，开展了本次课程故事：“热闹的草地”。
《小菜地的故事》
中三班朱雅雯老师
陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是活教材。”幼儿园的种植活动是利用好这一活教材的绝佳途径。中三班的小朋友在小菜地的种植中，经历了“除杂草—种什么—怎么种—怎么吃”四个阶段，每个阶段都各有收获。幼儿深度参与了种植与收获的全过程，通过自己的亲身观察和实践体验收获了很多有用的生活经验和学习方法。
《你好，世界杯》
中四班詹勤勤老师
最近在游戏活动时，总是能听到孩子们在热烈的讨论世界杯，我班幼儿对“世界杯”表现出很强烈的兴趣，接下来，根据幼儿们的兴趣点，我们将对足球进行一系类的探索动......我们从“问足球之谜”，“寻足球之趣”，“绘足球之梦”，“玩足球之乐”四个点出发，由浅入深，根据幼儿的发现进行探索，培养幼儿对足球的兴趣，让幼儿感受到足球运动带来的快乐，激发了孩子们内心的国家荣誉感，在幼儿幼小的心灵中埋下了“足球中国梦”的种子。
《运河乐悠“游”》
中五班王明怡老师
纵横交叉的河流是八坼老街的灵魂，清洌洌的河水孕育了一座璀璨明珠般的小镇。八坼幼儿园依运河而建，“水”和“文化”是大运河赋予八坼幼儿园宝贵的财富。一个午后散步的闲暇时刻，让孩子们与运河之间的故事拉开序幕。
《小小引导员》
大一班吴绮雯老师
在这次“小小护导员”的活动中，孩子们通过角色的转变，产生了主动帮助他人的意识，在大带小的氛围中，感受到助人为乐的快乐，其他的小朋友也受到感染，开始大声的与身边的人打招呼，帮助身边人。在探究实践过程中，幼儿遇到问题后，能够与同伴的交流讨论，习得更好的交往经验。小朋友们从无所适从到大胆上前跟弟弟妹妹们交流，从在岗位无所事事到现在井然有序，从被拒绝到现在主动在后面呵护，每天进步一点点。
《沙漏不见了》
大二班何萍老师
在孩子们的生活中到处都充斥着电子产品，在遇到问题时孩子们的第一反应就是借助电子产品解决问题，认为这是最简便的方法而不是通过自己的动手动脑。在“沙漏不见了”这件事中，孩子们一开始想的办法都是通过电子产品，但当我们没法借助电子产品时，这就给孩子们更多的空间去想象与创造。从中通过一个孩子的想法带动班级里其他孩子积极动脑寻找新的方法，让孩子们发现更多游戏的乐趣。
《“筷”乐成长》
大三班朱婷老师
在这次的活动中，孩子们充分发挥了自己的探究、创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。所有环节都是围绕“筷子”来进行。孩子们在整个过程中都表现出了很大的积极性，通过查一查、用一用、画一画、捏一捏、比一比、撘一搭等方式深入探索，一点点发现筷子的秘密。幼儿的思维和手部的灵活性都得到了提升，包括用筷子吃饭，用筷子进行比赛这些都是幼儿喜欢的，与幼儿的实际生活相联系，相信对于幼儿生活能力的培养是起到积极作用的。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。我们要继续一路向前行，让孩子们成长路上充满奇遇，与孩子们继续向“筷”乐成长！
《麦芽嘿！麦芽糖！》
大四班吴宇遨老师
糖果，是甜蜜、美好的象征，同时也是孩子们最喜欢的食物之一。从上个学期开始我们班就在尝试制作麦芽糖了，吸取了之前失败的教训，孩子们终于在第二次制作中取得了成功，当孩子们在享受胜利的喜悦时，也学习了我国民间小吃的艺术，感受到了中国民间百姓的智慧。
在这一过程中，我看到了孩子们在语言、社会、艺术、科学领域的全面发展。不过在活动中我们也发现了一些问题，比如制作的麦芽糖量太少，麦芽糖太硬绕不动，制作过程中我们将大小麦芽混合到了一起，不过最后发现都可以制作成麦芽糖，那么怎样去更进制作步骤才能产出高质量的麦芽糖呢？我们还可以制作什么有趣的民间小吃呢？我们仍然在探索……
《跳绳这件事》
大五班吴卫珍老师
进入大班以后，跳绳成为了孩子们不可缺少的体育活动内容，可是在跳绳的过程中，孩子们也遇到了各种问题：“我为什么跳不起来呢？”“为什么绳子总是会绕着脚呢？”“为什么有的人可以连着跳那么多个呢？”随着这些问题的一一提出，我们的故事也在一步步推进。
活动的最后，保教处沈国芳老师肯定了各班老师对于班本课程的开发。同时也指出：兴趣是课程的生发点，在活动中教师要做一个合格的观察者、支持者，注重“过程”而非“结果”。帮助幼儿在发现问题、解决问题的过程中获得各类有益经验。
教师是课程的点灯人，在莹莹微光中,点亮属于孩子们的故事，在火光跳跃中聚集每一束光芒，在一次次的思维碰撞中照亮孩子，也照亮自己。
