沿着“运河”去上课

——八坼幼儿园青年教师“运河”主题同题异构活动

课题研究是立足教学成效，促进教师专业成长的重要途径，也是幼儿园不断革新、积淀成果的推动力。在我园苏州市“十四五”规划课题《“行走”的经验：运河文化体验课程开发与实施的研究》的引领下，八坼幼儿园内正掀起一股积极探索与创新的热潮。教师们积极利用已有课题研究成果，不断尝试新的教学方法和手段，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2024年11月22日，为展示“以研促教”的成效，同时发挥“以教促研”的推力，八坼幼儿园以提升教师教学水平、进一步推进课题研究工作为出发点，以“运河文化特色课程资源”为着力点，发动全体青年教师开展了一次“运河”主题同题异构活动。

悉心设计巧探索，精彩教学显真功

本次同题异构活动由徐敏聪、倪雨青两位青年教师作为代表，根据“运河”主题进行教学设计和组织。两位教师针对同一个主题内容，结合自身优势，从幼儿的年龄特点和兴趣入手，对运河文化课程资源融入教学进行了积极探索和大胆创新。从环节的设置，到教学手段的运用；从游戏情境的营造，到问题的有效预设，无一不展示出两位教师的巧妙构思和新颖设计。

活动前，老师们围绕主题以及对应学段的教学目标、活动组织策略等对教学设计进行了细致的打磨，并精心备课、细心研课、耐心磨课。11月22日，保教处张莉老师和金秋成老师携空课教师一同观摩了两位教师的教学活动。让我们一起来看一看两位老师的精彩教学吧！

徐敏聪  大班语言《运河小镇睡着了》

徐老师利用幼儿熟悉的环境——运河小镇中的动物、植物和人物、姿态各异的睡睡场景、憨态可掬的表情等营造了有趣的教学情境，引发幼儿的探索兴趣；又借助动植物睡觉前后的变化，让幼儿认识到万物生长的奥妙。活动中还通过猜一猜、说一说、演一演等多样化的方式引导幼儿讲述运河小镇发生的故事，感受生命成长的变化。

倪雨青  大班美术《老街集市》

倪老师以开发老街为主要内容，以艺术的手法设计运河小镇，引导幼儿畅想未来热闹美丽的老街，并提供多种材料鼓励幼儿在保留老街风格的基础上共同设计集市店铺，最后幼儿一起交流合作完成的老街长卷画时，对八坼老街和家乡的自豪感油然而生。

深度交流启新思，智慧研磨促成长

让教学有“温度”，让研讨有“深度”。活动结束后，金老师以“执教者反思——观摩教师点评——提出问题——交流探讨”的思路组织了一场研讨活动。执教老师根据设计意图、活动目标、活动组织等进行反思、交流，观摩的老师们则结合自己的观摩感受和教学经验进行了反馈、点评。大家畅所欲言、各抒己见，给予了执教老师肯定和鼓励的同时，也提出了具有优化价值的宝贵意见，实现了教者有所得、听者有所悟、学者有所获。

小班组何老师：

今天听了徐老师的课《运河小镇睡着了》，徐老师准备充分，语言简洁明了，PPT所展示的图片富有童趣，最后的游戏环节非常生动有趣，幼儿在游戏中感受到了运河小镇中生命成长的神奇与多样。但ppt展示的图片不够贴近现实，部分动物的造型小朋友不易猜到，建议选取更生动形象的图片进行展示。

中班组韩老师：

倪老师的活动主要是设计运河老街的集市，幼儿共同绘制老街长卷画，最后幼儿一同展示老街集市非常触动我。倪老师的活动在设计和环节安排上非常完整，但由于铺垫集市和老街特点的环节过长，导致幼儿后期操作的时候时间不太够，讲评环节也有所缩减。建议倪老师可以先进行前期的经验准备进行铺垫，活动时就可以适当减少一些导入和环节。另外在老街长卷图的设置上，可以将两端的运河拼在一起展示，给幼儿呈现一个完整的运河小镇。

大班组金老师：

两位老师无论是从材料准备，活动主题设计，活动内容编排都做了充足的设想，花了十足的心思。徐老师在活动中表现出的教姿教态、语言组织亲和力十足，充分调动孩子们的积极性。建议在语言活动中，教师能给予幼儿更多的自主性与创意性，引导幼儿结合自己的经验畅所欲言；同时注意语句词汇的选择，引导幼儿用新学的句式进行交流。倪老师的活动创意非常丰富，并利用实景照片引导幼儿感受老街的冷清，自然过度到对老街店铺设计的环节中去。建议在活动中要安排一位助教辅助活动材料的投放，减少时间浪费；同时最后一个评价环节需要进行调整，以达成更好的效果。

   张老师肯定了老师们对已有研究成果与教学活动的创新结合，同时鼓励青年教师们更多地开辟“运河”元素运用到集体活动中，进一步丰富课题研究成果。

学海无止境，厚积而薄发。本次同题异构活动激发了教师的教学创新意识，促进教师的专业成长，还丰富了幼儿的学习体验，推动幼儿园教育教学质量的持续提升。同时，本次活动也是对我园“十四五”课题研究的一次精准把脉，坼幼将继续沿着“运河”前行，以研促教，不断探索幼儿教育的新路径、新方法，为八坼幼儿园教育教学的高质量发展注入新活力！