幼小衔接阶段幼儿自主管理能力的培养

苏州市吴江区八坼幼儿园   沈亚英

摘要：幼小衔接是幼儿学习生活的关键时期,如果能够有效开展幼小衔接阶段的教育和管理,引导幼儿顺利过渡,那么将会对幼儿的学习和成长,起到很大的助益。而想要引导幼儿过渡好幼小衔接,就需要对幼儿的自主管理能力进行培养,因为只有幼儿具备良好的自主管理能力,才能更好地褪去幼儿园时期的稚嫩,更快地适应小学的学习和生活,规范自身的学习和行为,从而促进幼儿的健康成长。因此,在本文中,笔者分析和研究了幼小衔接阶段培养幼儿自主管理能力的问题,并提出了相关策略,以期能够对幼小衔接教学有所裨益。

关键词：幼小衔接；幼儿；自主管理能力

幼小衔接是幼儿过渡到小学的关键时期，如果能顺利度过，将会对幼儿的学习和成长,起到很好的促进作用。因此,在幼小衔接时期，教师就要对幼儿自主管理能力的培养,引起足够的重视,然后在此基础上,采取有效措施,培育幼儿自主管理能力,这样幼儿就能自主管理生活和学习,从而平稳地从幼儿园过渡到小学,并且为小学的学习和生活奠定坚实的基础。

一、幼小衔接阶段幼儿自主管理能力培养的重要性

（一）引导幼儿更好适应小学学习和生活

相较于幼儿园,小学的学习和生活难度都有所提升,更需要幼儿具备自主管理能力,这样幼儿才能更好地适应。首先从生活来说,幼儿园的幼儿受到教师全方位的悉心照顾,不管是饮食,休息还是其他方面,但是进入小学之后,教师主要职责就是教学,不会再全面照顾学生的生活,这就需要幼儿具备自主管理能力,才能更好地管理自己的小学生活,适应小学生活,其次从学习来说,幼儿园幼儿学习的基本都是很简单的知识,而且也多是通过游戏的方式,非常容易理解和接受,但是进入小学之后,知识难度加大,更需要学生具备学习能力才能学会,所以只有当学生具备自主管理能力后,才会认识到学习的重要性,自主管理自己的学习,积极主动地学习,增强学习能力,更好适应小学学习。

（二）为幼儿的未来发展奠定基础

自主管理能力是每一个人都要具备的必不可少的一种能力,人只有具备自主管理能力,才知道自己想要什么,想干什么,想要获得怎样的成绩。在幼小衔接阶段对幼儿自主管理能力进行培养,能够使幼儿树立更长远的目标,更远大的理想,使幼儿在积极的自我管理中,养成良好的生活、学习习惯,奠定未来发展的基础。

二、幼小衔接阶段幼儿自主管理能力培养的策略

（一）幼儿园教师重视培养幼儿自主管理能力

在幼小衔接阶段,想要培养幼儿自主管理能力,教师首先就要引起重视，这样才会在日常学习生活中，有意识培养幼儿自主管理能力。但是目前的幼儿园当中,许多教师对此还没有引起足够的重视,总是害怕幼儿受伤害，所以无微不至照顾幼儿,导致幼儿缺乏自主管理能力。面对这样的情况,在幼小衔接阶段,教师就要转变观念,重点培养幼儿自主管理能力,用自己的言传身教对幼儿进行引导,使幼儿增强自我管理意识,在循序渐进中,增强自我管理能力。

（二）在幼儿园一日活动中培养幼儿自主管理能力

①常规习惯的自主管理

幼小衔接阶段的幼儿已经具备了一定自主管理能力,所以教师就要有这样一种意识,那就是既要无微不至照顾幼儿,也要放开手脚,让幼儿自主管理自己的学习和生活。在这个过程中,幼儿常规自主管理习惯的养成,是他们增强自主管理能力的起点和基础。因此,在培养幼儿常规自主管理习惯时,教师就可以对幼儿进行引导,让他们自主设定班级的管理规则。如有的幼儿在学习和午休时总是大声说话恩么办？教师就可以让幼儿自主讨论,经过讨论,幼儿一致同意如果有人在午休和学习时大声说话,就让他面壁五分钟。以此为例,教师就可以让幼儿将整套班级规则制定出来。制定好之后,还要监督规则的执行,教师可以让每个幼儿当一日班长,监督班级规则的执行,如果发现有人违反规则,就按规定的措施进行惩罚、通过这样的方式,就在班级学习生活中,提升了幼儿自主管理能力,使幼儿养成了自主管理习惯。

②在班集体中幼儿自主管理能力

班集体是幼儿一日之中所处时间最长的地方,利用班集体能够有效地对幼儿的自主管理能力进行培养。首先,可以在班级中设定值日表,幼小衔接阶段的幼儿已经有了一定的体力,可以自主打扫班级的卫生,针对这一情况,教师就可以对幼儿进行引导,让幼儿自主选出每日打扫卫生的成员,然后了轮流值日。其次,让幼儿自主结成学习小组,在小组内相互监督，自主开展学习,增强自主学习的能力,为小学的学习奠定基础。

③自主管理日常物品

幼儿日常的学习、生活、玩耍所要用到的物品,都要由幼儿自主管理和整理。在这个过程中,教师要将整理衣服,收拾玩具和学习物品的方法教给幼儿,然后在日常生活学习中,对幼儿进行引导,让他们反复练习,并且让他们在学习完或是玩耍完后,自觉收拾物品,长期坚持下来,幼儿就会养成好习惯,增强自主管理能力。

（三）家园合作培育幼儿自主管理能力

培养幼儿自主管理能力,只依靠幼儿园是不够的,教师还要对幼儿家长进行引导,使他们积极参与进来,家园形成合力,共同促进幼儿自主管理能力的培养,在这个过程中,家长要密切配合教师,引导幼儿在家中摆脱对家长的依赖，在家中也能自主管理自己的学习和生活。这样不管是在家中,还是在幼儿园,幼儿都能培养自主管理能力,顺利过渡到小学。

三.结语

综上所述,幼小衔接对于幼儿是以关键阶段,如果能够顺利过渡,对幼儿的学习和生活,都会起到很大助益。因此,在幼小衔接中,教师就要重点培养幼儿自主管理能力,引导幼儿自主开展学习和生活,当幼儿具备自主管理能力后,就能更快适应小学的学习和生活,从而促进幼儿的发展与进步。

参考文献：

[1]陈亚.浅谈大班幼儿自主管理能力的培养[J].中国校外教育,2012(28):153+158.

[2]刘琳.幼小衔接从生活准备和自主管理入手[J].当代家庭教育,2021(36):66-67.