班级

大四班

观察者

钱俊灵

观察日期

6.15

观察区域

阅读区

观察对象

薛侑宸

观察对象年龄

7岁     

观察对象性别

男      

背  景

阅读区投放了学校的图书和小朋友自己带来的图书。

观察目标

培养幼儿与同伴分享阅读的能力。

观察

（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

分析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为。）

回应

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

区域活动开始了，薛侑宸看到他好朋友戴嘉睿在阅读区，坐在地毯上看书，他也毫不犹豫，在选择游戏活动时候，他走向了那里，选了一本故事书，安静地坐定下来，认真翻阅起来。看完之后，还跟好朋友一起讲起了这个故事。之后他又来到老师这里说：“老师，什么时候会有新的好看的书呀”？我回答他，小朋友可以把家里的书带来，大家一起分享看看，他说：“我家里有很多书，我明天带来一本特别好看得吧”。

（语言子领域2-1-1反复看自己喜欢的图书）薛侑宸在阅读区拿了自己看过的一本书，非常认真的看书。

（语言子领域2-1-2 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听）（语言子领域2-2-1 能答题讲出所听故事的主要内容）（语言子领域2-2-2能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节）薛侑宸能在自己看完书后，跟同伴分享图书的内容。

   良好的阅读习惯离不开家长平时的悉心教导。妈妈经常会给薛侑宸买书，还能抽出时间陪他一起看书，在活动中，我们可以看出对图书非常有兴趣，而且自主阅读的能力也很强，看了后都能初步理解图画书的内容，理解能力也增强了。如果有更多的家庭能有这样的意识，我们家园合作，相信每个孩子都会有更多的收获。