班级

小二班

观察者

何琳瑜

观察日期

2022.6.17

观察区域

美工区

观察对象

陈芷芊

观察对象年龄

4周岁

观察对象性别

女

背  景

（简介观察时场景环境及材料等情况）

撕纸进行荷包蛋的制作。

观察目标

能否自主进行撕纸活动，制作荷包蛋。

观察

（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

分析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为。）

回应

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

区域游戏的时间到了，陈芷芊小朋友来到美工区进行游戏，她拿出了荷包蛋这一框材料进行游戏。她先拿出白纸，沿着它的边角开始撕纸。然后撕着撕着就变成了一个长条的形状，她向我求助说：“老师我不会。”我说：“那你可以重新再来一次。”然后她又重新拿出一张白纸，撕出了一个方方的没有角的蛋白。她拿出黄色的纸，开始撕蛋黄了。她拿着小纸片，沿着边角撕出了一个小圆片，然后把圆片贴在了蛋白的上面，一个荷包蛋就完成了。  

陈芷芊来到美工区并且选择了自己喜欢的材料进行游戏。（指南艺术领域2-1-2经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中）

陈芷芊利用纸，撕出并制作了荷包蛋。（指南艺术领域2-2-4能用简单的线条和色彩画出自己想画的人和事物。）

陈芷芊小朋友在活动中遇到困难时，可以积极向老师求助。（指南语言领域1-2-3愿意表达自己的需要和想法。）

及时指导：

 在陈芷芊小朋友在活动中制作荷包蛋，当在过程中遇到困难时，积极向老师求助，然后继续完成了作品，很棒。

后续指导：

在幼儿游戏的过程中，经常会遇到各种各样的困难，那么这就需要我们老师在幼儿一旁观察，给予幼儿最及时的指导，当然，我们也应该完成指指后，及时的突出幼儿，让幼儿做游戏的主人，获得良好的发展。