班级

小二班

观察者

金秋成

观察日期

2022.9.19

观察区域

美工区

观察对象

王雨蝶

观察对象年龄

3周岁11个月

观察对象性别

女

背  景

随着越发熟悉幼儿园的生活模式，孩子们活动的项目也渐渐多了起来，今天我们首次尝试了海绵建构，对于这种新材料孩子们兴趣很足，但如何利用，孩子们有各自的方法与水平

观察目标

面对新才材料幼儿如何探索与使用。

观察

（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

分析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为。）

回应

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

活动之初孩子们并没有具体的建构计划和游戏内容，只是单纯的想要获得更多的材料来保证自己之后游戏的顺利进行（这很符合小班幼儿游戏的特点，对于低结构材料使用不成熟，对于材料数量有较高的要求。）在分好各自的积木后孩子们都处于独立游戏的阶段，并且能使用到的积木很少，基本都处于累高的模式中，虽然其中王雨蝶成功加入到万睿的团体中，但两人依旧没有交集（社会子领域1-1-1愿意和小朋友一起游戏。）在对积木的探索中，王雨蝶发现积木虽然是软的，但可以承重，并且不容易坏掉（科学子领域1-3-2能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。）于是他用积木成功拼成了独木桥，并且对于自己的作品非常满意。（社会子领域1-3-2为自己的好行为或活动成果感到骄傲。）

海绵积木的投入对于孩子们是新鲜的，海绵这种材质究竟是怎么样的孩子们都通过自己的方法进行探索。它很轻，搬很多都不觉得重；它是软的，被积木撞到头并不痛；小朋友站在积木上都不会塌掉等等，孩子们都有自己的发现。但除了发现特征，还可以利用这些特征的小朋友就不多了王雨蝶是其中比较突出的。在发现积木可以承重并且不重的时候王雨蝶就把万睿一部分积木都抱走了，并且搭设了独木桥，而且也是第一个敢站到积木上去游戏的孩子。有了他的榜样，许多没有目标的孩子都直接加入到独木桥的建设与游戏中。在之后的户外活动中，依旧会提供新型的材料，孩子们将如何探索利用是非常值得研究与思考的。