名称：乱发脾气可不好

班级

中二班

观察者

杨虹娟

观察日期

2022.10.8

观察区域

益智区

观察对象

曹文溪、汪舒阳

观察对象年龄

曹文溪（5周岁）、汪舒阳（4周岁）

观察对象性别

曹文溪、汪舒阳（男生）

背  景

益智区开展了几个星期以来，孩子们的活动兴趣比较强。

观察目标

幼儿是否能专注的玩翻翻牌，锻炼幼儿的专注力。

观察

（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

分析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为。）

回应

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

今天曹文溪来到了益智区，他拿出了翻翻牌，一个人玩了起来，他把牌一张张拍好，然后开始翻起来，很快将所有的牌都翻了过来，过了一会儿，汪舒阳来了，曹文溪喊道：“汪舒阳，我们来玩翻翻牌吧！”汪舒阳爽快的答应了，两人一起将翻翻牌摆好，然后汪舒阳认真的观察着翻翻牌，而曹文溪则在一旁笑嘻嘻的和边上的小朋友聊着天，接着汪舒阳将翻翻牌全都反了过来，两人开始翻起来，汪舒阳一开始便翻到了两张一样的牌，曹文溪翻了几次都没有翻到相同的，他有些气馁，最终汪舒阳得到十张一样的牌，而曹文溪只拿到了六张，汪舒阳开心的喊道：“我赢啦！”曹文溪有些生气：“有什么了不起，你走吧，我不想跟你玩了！”汪舒阳也有些生气：“不玩就不玩！”，接下来的时间里曹文溪都没有找到同伴一起玩翻翻牌。

《指南》科学领域中指出该年龄段幼儿：“长长动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”活动中汪舒阳和曹文溪对翻翻牌都是跟兴趣的，不同的是汪舒阳在游戏中会仔细的观察翻翻牌，记住相同的牌在什么位置，而曹文溪则一直在和边上的小朋友聊天，并没有仔细观察，这也是导致他最后输给汪舒阳的主要原因，另外曹文溪面对自己的失败有些生气，赶走汪舒阳，而不是要求再比一次，争取赢过对方，这方面可以看出曹文溪害怕面对挫折，对其他小朋友的态度也比较差，也导致了后来没有孩子愿意加入他的游戏。

1.单独和曹文溪聊一聊，和他分析为什么没有小朋友愿意加入他的游戏呢？引导他思考是不是自己在和小朋友相处的过程中做了一些不当的行为呢？你喜欢和乱发脾气的小朋友玩吗？

2.和曹文溪玩一次翻翻牌，告诉他老师玩翻翻牌的秘诀：用小眼睛自己观察，并用小脑袋仔细的记住它们。让孩子在此类游戏中培养专注力。