班级

中一班

观察者

陆赛男

观察日期

10.31

观察区域

美工区

观察对象

许锦翔

观察对象年龄

5岁1个月

观察对象性别

男

背  景

最近的天气一直不好，有小朋友提议给班级里制作一棵漂亮的小树，装饰我们的教室。

观察目标

给幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

观察

（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

分析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为。）

回应

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

许锦翔去美工区找了一个树枝，先在树枝上刷上颜色，一会儿宁宁也来刷颜色，许锦翔找了树叶刷颜色，不一会儿，树叶和树枝都刷好颜色，他尝试着把树叶插在地上的纸管和地上。这时，诺诺走过去说：“秋天的小树应该有好多的小花”这时三个小伙伴讨论起来,宁宁小朋友说：“不对不对，树上应该也有叶子”许锦翔说：“那我们都把它们装饰上去吧”三个小伙伴兴高采烈的又开始新的行动。

《指南》的艺术领域指出，对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加美术欣赏活动。

《指南》的艺术领域指出，对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加美术欣赏活动。

中班的孩子思维模式还处于无意想象为主，刚开始刷树枝之前，孩子们是无意的，刷好了树枝，延伸到了刷树叶，再通过讨论延伸为装饰小树。这边思考边行动正是孩子的年龄特点决定的。

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，美工区自己取材，给幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。也提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。