班级

大四班

观察者

马正英

观察日期

2022年11月10日

观察区域

户外攀爬区

观察对象

沈思妤

观察对象年龄

5岁

观察对象性别

女

背  景

沈思妤的协调能力相对其他幼儿来说稍差一些，胆子也较小，在之前的攀爬活动中经常需要老师的在旁保护才敢爬。

观察目标

幼儿在活动中能否手脚并用通过攀爬架。

观察

（发生了什么？描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

分析

（学习了什么？结合《指南》等，解读、评价幼儿的学习行为。）

回应

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

今天户外钻爬区的时候，沈思妤选择先来玩攀爬架。这不是她第一次来玩。

她从北边的第一个架子开始爬，她双手抓着绳子，脚踩在网上，两步之后，她的手就已经能够着架子了，该把脚翻到架子的另一边了。她先把一只脚伸过去，踩在上面的架子上，身体转了过来，然后另一只脚也踩在了架子上，两只手扶着架子，整个身体就蹲在了架子上面，这个时候的她显得有些害怕。我忙过去对她说:“你这样太危险了。快点把脚伸下来。”她说:“老师，我害怕。”“不怕。老师在下面扶着你。”她颤颤巍巍地把脚伸下来，我扶着她，慢慢地下来，到地面后，她拍着胸口说:“吓死我了。”

沈思妤可以手脚并用地爬攀爬架子，这符合《指南》健康领域（二）目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

沈思妤爬到架子上面的时候蹲在了上面，说明她缺乏一些安全意识，这不符合《指南》健康领域（三）目标3具备基本的安全知识和自我保护能力。

对于我的问话，她能清楚地回答，这符合《指南》语言领域（一）目标1认真听并能听懂常用语言。

即时回应：

   在发现到沈思妤处于危险境地后第一时间来到她身边做好保护工作，并鼓励引导她安全爬下来。

下一步指导计划：

针对有一些幼儿的自我保护意识还是不强，如沈思妤蹲在这架子上，一不留神就可能会掉下来，因此，如何正确安全的玩攀爬架是我接下来要和幼儿一起探讨的重点。